Архив рубрики «Методическая работа»

17 сентября 2013 года в рамках курсов повышения квалификации учителей химии образовательных учреждений г. Твери и Тверской области, проводимых Тверским областным институтом усовершенствования учителей, в МОУ СОШ №45 состоялся методический семинар.

Его тема — «Использование  информационно-коммуникационных и наукоемких технологий в образовательном процессе».

Семинар провела учитель химии высшей категории МОУ СОШ №45 г. Твери Татьяна Анатольевна ГОРБУНОВА, которая щедро поделилась с собравшимися накопленным богатым опытом повседневного применения информационно-коммуникационных и наукоемких технологий как на уроках химии, так и во внеурочной деятельности. В демонстрации сложной современной техники Татьяне Анатольевне помогали ее ученики Андрей ВАЩЕНКО, Алёна ЛЕБЕДЕВА и Глеб ЭЛЕНБЕРГЕР.

Присутствующие на семинаре педагоги приняли участие в интерактивном голосовании на тему использования наукоемких и информационно-коммуникационных технологий в своих образовательных учреждениях.

Выступление Т.А. ГОРБУНОВОЙ вызвало большой интерес.

Прочитать остальную часть записи »

Известно высказывание Эрнеста Резерфорда о том, что «все науки делятся на физику и собирание марок».

Сегодня мы предлагаем вниманию посетителей нашего сайта замечательную статью профессора химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Вадима Владимировича ЕРЁМИНА «Химия и марки», опубликованную в одном из выпусков электронной газеты Catalyzer, издававшейся в дни работы 45-ой Международной химической олимпиады школьников.

Автор представляет уникальную коллекцию почтовых марок, содержащих изображения химических структур или посвященных выдающимся химикам и химическим организациям прошлого и современности. Познакомиться со статьей можно по этой ссылке.

Материалы статьи могут послужить основой для написания реферативной работы, а также могут быть использованы при проведении различных внеурочных мероприятий по химии.

Вниманию посетителей нашего сайта предлагаем новые учебные пособия:

1. Ахметов М.А. Введение в нанотехнологии. Химия.

Учебное пособие в доступном изложении познакомит старшеклассников с понятием «нанотехнологии». Прочитав книгу, школьники узнают о значении химии в развитии этой новой области человеческого знания, о практическом применении и перспективах развития нанотехнологий, а также о роли нанотехнологий в создании новых веществ и материалов, уникальных приборов и оборудования.

Пособие содержит много иллюстраций, любопытных фактов, а также задания, включенные в текст параграфов, что сделает обучение более эффективным.

Скачать книгу можно по этой ссылке.

2. Виденкова Г.В., Пузыревский В.Ю. Диалогика стилей в науке. Химия. Рабочая тетрадь для 8-10 классов.

Авторы этого пособия приглашают школьников восьмых, девятых и десятых классов примерить на себе различные стили научного мышления. Предлагаемый способ – увлекательное изучение истории дискуссий по ключевым проблемам химии конца XVIII в. и почти всего XIX в.: процесс горения и состав воздуха, природа растворов, своеобразие органических соединений. Методы предлагаемой учебной работы – от анализа текстов до лабораторных работы и групповых дискуссий.

Скачать рабочую тетрадь можно по этой ссылке.

3. Пузыревский В.Ю., Виденкова Г.В. Диалогика стилей в науке. Химия. Методическое пособие для учителей.

В пособии кратко даны представления о диалогике стилей с точки зрения истории и методологии науки и об основных диалогических подходах гуманистического образования. Рассматриваются педагогические рекомендации по организации учебного процесса в русле диалогики стилей, а также приводятся тексты по истории трёх крупных дискуссий в химии, которые могут быть использованы в качестве содержательной и методической основы занятий со школьниками.
Примером, отражающим подходы к организации учебных занятий в духе идей данного пособия, служит «Рабочая тетрадь для учащихся 8–10 классов».

Скачать методическое пособие можно по этой ссылке.

4. Пузыревский В.Ю. Путевые очерки о встречах школьного образования и нанотехнологий.

В книге представлены аналитико-публицистические очерки, посвященные современным инициативам и проектам в школьном и внешкольном образовании, которые в той или иной мере связаны с современными проблемами воспитания и обучения в эпоху высоких технологий в науке и бизнесе. Преобладающей содержательной линией в повествовании является актуальность для современной инновационной политики в регионах связки «школа-вуз-производство», которая рассматривается с точки зрения начавшегося в 2010 году проекта «Школьная лига РОСНАНО». Очерки написаны в достаточно свободной манере и представляют авторский журналистский взгляд на ситуацию пока еще редких встреч школьного и внешкольного образования с новым социокультурным контекстом, связанным с наукой и бизнесом в сфере нанотехнологий и не только.
Книга будет полезна всем, кто интересуется современными тенденциями социального партнерства школьного образования, науки и предпринимательства.

Скачать книгу можно по этой ссылке.

Ричард Милвуд (Richard Millwood) из Брунельского университета (Западный Лондон, Великобритания) в рамках работы по проекту Евросоюза HoTEL (Holistic Approach to Technology Enhanced Learining — Целостный подход к технологиям развивающего обучения) разработал постер «Теории обучения». В нем он подробно проанализировал концепции и парадигмы каждой из известных теорий обучения с указанием их авторов и отнесением к той или иной научной дисциплине.

Мы уверены, что представленная работа будет интересна посетителям нашего сайта. Для того, чтобы посмотреть постер в виде графического файла, щелкните мышкой на картинке вверху этой заметки. Если Вы заинтересованы в изучении интерактивной карты Ричарда Милвуда с гиперссылками на подробные источники информации по каждой теории и каждой персоналии, щелкните по этой ссылке.

Если среди посетителей нашего сайта (или их учеников) найдутся желающие перевести это пособие на русский язык и сделать его доступным для широких масс педагогической общественности, мы с радостью опубликуем такую работу на своих страницах.

Основной органический синтез — это краеугольный камень в сложном здании химической промышленности. Как выбирают дешевое сырье и как можно превратить его в готовую продукцию с минимальным ущербом для окружающей среды? Как согласуется химическое производство с экологическими стандартами? Чем приходится платить за прогресс? Большинство химико-технологических процессов вошло в промышленную практику задолго до появления термина «зеленая химия», причем их создание было мотивировано не только заботой об окружающей среде, но и экономикой.

Об этом лекции академика Российской академии наук, доктора химических наук Ильи Иосифовича МОИСЕЕВА, показанные 17 и 18 июня 2013 года на телеканале «Культура».

Смотреть видео:      часть 1,      часть 2.

В издательстве Московского университета вышла из печати книга «Естественнонаучное образование: вызовы и перспективы» (Естественнонаучное образование: вызовы и перспективы: Сб. статей / Под общ. ред. акад. В.В. Лунина и проф. Н.Е. Кузьменко. М.: Изд-во МГУ, 2013. 272 с. ISBN 978-5-211-06539-0).

В нее включены статьи, написанные по материала дискуссий на 46-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в апреле 2012 года в Астане. Авторами статей являются известные ученые, работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития естественнонаучного образования.

Вниманию посетителей сайта предлагаем наиболее интересные, на наш взгляд, работы из этого сборника:

1.  ЖУРИН А.А. Воспоминания и будущее, или размышления о судьбах школьного химического образования в России   (скачать)

2. ФЕЛЬДМАН В.И. Нанотехнологии и химическое образование в МГУ: размышления о новациях и традициях   (скачать)

3. ЕРЁМИН В.В., ЕРЁМИНА И.В. Новый образовательный стандарт в России. Плюсы и минусы для школьного химического образования  (скачать)

4. ЛИСИЧКИН Г.В. Метод проектов в химическом образовании   (скачать)

5. РЫЖОВА О.Н., КУЗЬМЕНКО Н.Е., БЕЛЕВЦОВА Е.А. Математика на вступительных экзаменах и олимпиадах по химии    (скачать)

6. КАМЕНСКИЙ А.А., КАМЕНСКИЙ П.А. Подготовка абитуриентов по химии и обучение на биологическом факультете МГУ   (скачать)

7. АБОВЯН Л.А., КОШЕЛЕВ В.Б., ТКАЧУК В.А. Профессиональная ориентация школьников. Опыт факультета фундаментальной медицины МГУ   (скачать)

8. ЖИЛИН Д.М. Заблуждения в химии — объект борьбы или вехи обучения?   (скачать)

9. ВОЛКОВА Е.В. Некоторые актуальные проблемы развития химического образования в России   (скачать)

10. ТЮЛЬКОВ И.А., ЛУНИН В.В., ГРИЦЮК Я.А. Педагогическая составляющая классического химического университетского образования   (скачать)

11. БАБКОВ А.В. Неизвестная стехиометрия   (скачать)

Подробнее с содержанием этой книги (в том числе с другими статьями и сведениями об авторах) можно познакомиться на сайте химического факультета МГУ по этой ссылке.

Министерство образования и науки Российской Федерации, Институт проблем информатики Российской Академии наук, Федеральный институт развития образования, Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования и Автономная некоммерческая организация «Информационные технологии в образовании» приглашают учителей, педагогов и воспитателей, работающих в дошкольном и общем образовании на территории Российской Федерации, а также методистов, занимающихся сопровождением дошкольного и общего образования, принять участие в Третьем Всероссийском конкурсе педагогического мастерства по применению электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.

Задачей конкурса является выявление лучших образцов учительского творчества в разработке и применении ЭОР.

Конкурс призван способствовать активному мотивированию педагогов к использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, направлен на формирование системы оперативного обмена опытом, информацией, методическими разработками, выявление лучших образцов учительского творчества в области информатизации учебного процесса, повышение доступности таких разработок для учителей, педагогов и воспитателей, реализующих основные и дополнительные образовательные программы, в том числе для учащихся с ограниченными возможностями.

Одна из номинаций конкурса — «Урок (внеурочное учебное занятие) или серия уроков по естественнонаучным предметам».

Участники должны представить работу, которая хотя бы один раз использовалась в реальном учебном процессе за последние два учебных года.

Работы принимаются до 20 июня 2013 года исключительно в электронном виде.

Подробнее ознакомиться с условиями участия в конкурсе и подать заявку на участие можно на сайте конкурса по этой ссылке.

Планом работы Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии предусмотрен ежегодный методический семинар «Актуальные вопросы подготовки школьников к ЕГЭ и ГИА по химии». В этом году его решено провести в заочной форме.

Желающие задать вопросы, касающиеся содержания и любых аспектов проведения ЕГЭ и ГИА по химии в текущем учебном году, могут сделать это двумя способами: либо оставив комментарий к данному сообщению, либо отправив письмо по электронной почте на адрес chem-teacher@mail.ru. Ответы на поступившие вопросы будут опубликованы на страницах нашего сайта.

В рамках заочного семинара возможно размещение методических разработок наших учителей по подготовке школьников к ЕГЭ и ГИА по химии.

Приглашаем всех желающих принять участие в работе семинара!

20 марта 2013 года в рамках работы методических объединений учителей химии Кашинского и Калязинского районов на базе МБОУ СОШ №1 г. Кашина  прошла межмуниципальная научно-практическая конференция, посвященная жизни и деятельности Д.И. Менделеева «Менделеевские среды».

На конференции были рассмотрены презентации и заслушаны выступления обучающихся школ Кашина и Калязина на темы: «Родословная Д.И. Менделеева», «Детские и юношеские годы Д.И. Менделеева», «Периодический закон — история и современность», «Химические элементы в организме человека».

Во второй части конференции состоялась интеллектуальная игра по химии «Конкурс эрудитов». Ребята продемонстрировали свои знания, проявили выдумку, находчивость, смекалку.

Всем участникам конференции были вручены дипломы. Ребята и учителя остались довольны проведенным мероприятием.

Прочитать остальную часть записи »

В рамках реализации плана работы Тверского отделения межрегиональной общественной организации «Ассоциация учителей и преподавателей химии» в 2012-2013 учебном году впервые был объявлен Региональный конкурс методических разработок «Оригинальная задача — 2013».

На конкурс было заявлено 40 олимпиадных задач по химии от 14 авторов (учителей химии, студентов и обучающихся старших классов общеобразовательных учреждений). Конкурс состоялся по следующим номинациям: «Самая оригинальная задача» (главный критерий – оригинальность), «Лучшая расчетная (теоретическая) задача», «Лучшая качественная (экспериментальная) задача» и «Лучшая комбинированная задача».

Прочитать остальную часть записи »