Архив рубрики «Внешние связи»

Тверской педагог — в команде программы «Я люблю науку»: урок и методический семинар в Ноябрьске

Секретарь Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии, заместитель директора МОУ СОШ №43 г. Твери Денис Сергеевич ИСАЕВ приглашен в команду программы «Я люблю науку», в составе которой 15-16 апреля 2017 года провел в Ноябрьске (Ямало-Ненецкий автономный округ) открытый урок для школьников и методический семинар для учителей. 

Интерактивные уроки и научно-практические семинары межрегионального проекта «Я люблю науку», организованные при поддержке компании СИБУР в рамках единой благотворительной программы «Формула хороших дел», посетили более 150 старшеклассников и 40 учителей химии и физики из городов Ноябрьска и Муравленко.

Тема открытого урока Дениса Сергеевича — «Что? С чем? Почему?»; тема методического семинара для учителей — «Развитие мотивации к изучению химии на уроках и внеурочных занятиях».

Программа «Я люблю науку» разработана при поддержке СИБУРа редакцией журнала «Химия в школе», Ассоциацией учителей и преподавателей химии России и межрегиональным клубом «Учитель года России». По мнению руководителя программы, главного редактора журнала «Химия в школе» Людмилы Семёновны ЛЕВИНОЙ, СИБУР – это компания, которая понимает важность качественного школьного образования и дает учителям в городах своего присутствия шанс познакомиться с новейшими методическими разработками в этой области.

Участники нашей команды — настоящие профессионалы, — считает Людмила Семёновна. — Они на своём примере показывают учителям, как увлекательно и интересно могут проходить уроки. Несомненно, это требует определённой работы над собой, постоянного расширения своих знаний. Но результат превосходит все ожидания.

Приглашение в состав коллектива программы «Я люблю науку» тверского педагога свидетельствует о признании высокого качества регионального химического образования на федеральном уровне.

 

Прочитать остальную часть записи »

Тверские педагоги представили результаты своей работы на научно-практической конференции в Санкт-Петербурге

С 13 по 15 апреля 2017 года в Российском государственном педагогическом университете им. А.И. ГЕРЦЕНА (г. Санкт-Петербург) состоялась 64-я Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы химического и экологического образования», посвященная 220-летию Герценовского университета.

Деятельность Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии была представлена следующими работами:

  • ДЕЖИНА Л.В. Учебные задания — один из факторов активизации познавательной деятельности учащихся // Актуальные проблемы химического и экологического образования: Сб. научн. тр. 64-й Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием (г. Санкт-Петербург, 13-15 апреля 2017 года). – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. ГЕРЦЕНА, 2017. – С. 88-95.
  • ИСАЕВ Д.С., СОБОЛЕВ А.Е. Основные направления воспитательной деятельности на уроках и внеурочных занятиях по химии // Актуальные проблемы химического и экологического образования: Сб. научн. тр. 64-й Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием (г. Санкт-Петербург, 13-15 апреля 2017 года). – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. ГЕРЦЕНА, 2017. – С. 79-88.
  • СОБОЛЕВ А.Е., ИСАЕВ Д.С. Сайт профессионального сообщества учителей химии как инструмент методической поддержки, информационный ресурс и средство коммуникации педагогов // Актуальные проблемы химического и экологического образования: Сб. научн. тр. 64-й Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием (г. Санкт-Петербург, 13-15 апреля 2017 года). – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. ГЕРЦЕНА, 2017. – С. 155-164.

Следующая, 65-я, Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы химического и экологического образования» пройдет в Санкт-Петербурге в апреле 2018 года. Настоятельно рекомендуем всем учителям и преподавателям химии Тверской области представить свой педагогический опыт на этом авторитетном форуме. О времени проведения конференции и сроках отправки материалов будет сообщено дополнительно. Следите за объявлениями на нашем сайте!

Информация о VI Cъезде учителей и преподавателей химии Тверской области — на страницах «Тверской жизни»

4 апреля 2017 года в главной областной общественно-политической газете «Тверская жизнь» (№35 (28.384), с. 5) опубликована статья замечательного журналиста, прекрасного человека и давнего друга нашей педагогической ассоциации Галины Ивановны СМИРНОВОЙ о VI съезде учителей и преподавателей химии Тверской области «Наш опыт дошел до Чукотки»:

«…В Твери закончил работу VI съезд ассоциации учителей и преподавателей химии. Форум собрал педагогов из 20 муниципалитетов. Яркие проекты, смелые инициативы и новые горизонты — все это отличает работу объединения, которое в марте отметило 5-летие…» 

C электронной версией материала Г.И. СМИРНОВОЙ можно познакомиться на официальном сайте «Тверской жизни» по этой ссылке. Скачать PDF-версию указанного номера газеты можно здесь (18 МБ; загрузка может занять некоторое время!).

Выражаем сердечную благодарность заместителю генерального директора государственного автономного учреждения «РИА «Верхневолжье», главному редактору газеты «Тверская жизнь» Ольге Николаевне ЧУДИНОЙ за внимание к проблемам развития химического образования в Тверском регионе.

Конкурсный урок Д.С. ИСАЕВА в финале «Учителя года-2016» опубликован на страницах журнала «Химия в школе»

В четвертом номере журнала «Химия в школе» за 2017 год на с. 9-15  (а также на третьей странице обложки) опубликована новая статья Дениса Сергеевича ИСАЕВА — «Урок по теме «Мир химических явлений». Публикация содержит материалы урока для учащихся 9-го класса, проведенного автором на заключительном этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Учитель года России — 2016» в г. Самаре.

Урок позволяет установить связь между учебным материалом главы «Химические реакции и закономерности их протекания» (учебника Н.Е. КУЗНЕЦОВОЙ [и др.] издательства «Вентана-Граф») и внеурочной деятельностью школьников.

Статья является 21-й публикацией Д.С. ИСАЕВА в ведущем профессиональном издании для учителей и преподавателей химии России — журнале «Химия в школе».

Обсуждаем проект Концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметной области «Естественнонаучные предметы. Химия»

В адрес Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии поступило письмо от заместителя Президента Российской академии образования Виктора Стефановича БАСЮКА с предложением принять участие в профессиональном обсуждении проекта Концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметной области «Естественнонаучные предметы. Химия».

С полным текстом Концепции можно ознакомиться по этой ссылке. Приятно отметить, что на ее страницах (см. с. 30) нашлось место для упоминания результатов работы Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии.

Приглашаем всех заинтересованных лиц (прежде всего, педагогов и работников органов управления образованием) принять активное участие в широком общественном обсуждении Концепции, которое состоится 31 марта 2017 года в рамках VI Съезда учителей и преподавателей химии Тверской области.  Место проведения Съезда — МОУ СОШ №43 г. Твери (ул. Склизкова, д. 95). Начало работы — в 10:00.

Все полученные предложения будут тщательно проанализированы, обобщены и переданы от имени нашей Ассоциации в Российскую академию образования.

Научно-популярный видеокурс по химии В.В. ЕРЁМИНА «Простые молекулы в нашей жизни»

На проекте «Национальная платформа открытого образования» открыта запись на научно-популярный видеокурс по химии «Простые молекулы в нашей жизни». Ведет занятия доктор физико-математических наук, профессор кафедры физической химии химического факультета МГУ имени М.В. ЛОМОНОСОВА Вадим Владимирович ЕРЁМИН.

Курс рассказывает о веществах, которые состоят из очень простых молекул, но играют огромную роль в жизни человека и общества. Эти вещества участвуют в биохимических процессах в организме человека, определяют свойства окружающей его природной среды и служат источником многих материалов, которые приносят пользу человеку и делают его жизнь более комфортной. К таким веществам относятся, в первую очередь, вода, газы – компоненты атмосферы (кислород, азот, углекислый газ, озон), а также газы и жидкости, используемые в крупных промышленных процессах (водород, хлор, аммиак, угарный газ, этилен, бензол).

Курс бесплатный и предназначен для широкого круга слушателей. Состоит из двенадцати лекций. Каждая лекция посвящена одной молекуле. Рассматриваются строение молекулы, ее необычные свойства, интересные факты, связанные с веществом, состоящим из этих молекул, практическое значение вещества, его роль в организме человека и в экосистемах. В курсе активно используются связи с другими науками – биологией, геологией, астрофизикой, историей, экономикой.

Еженедельные занятия будут включать просмотр тематических видеолекций и выполнение тестовых заданий с автоматизированной проверкой результатов и творческих заданий с последующим обсуждением в форумах.

Все подробности и запись на курс — по этой ссылке.

Работа Ассоциации учителей и преподавателей химии Тверской области — на страницах журнала «Химия в школе»

В третьем номере журнала «Химия в школе» за 2017 год на с. 2-5 опубликована новая статья Дениса Сергеевича ИСАЕВА и Александра Евгеньевича СОБОЛЕВА «Региональная ассоциация учителей и преподавателей химии: опыт решения тактических задач». Публикация продолжает серию материалов о деятельности Ассоциации учителей и преподавателей химии Тверской области, размещенных авторами на страницах главного научно-теоретического и методического журнала педагогов-химиков Российской Федерации:

В этом же номере журнала «Химия в школе» в рубрике «Попробуйте так» (с. 10) опубликована заметка учителя химии МОУ СОШ №20 г. Твери Виктории Радиковны МЕЖЛУМЯН «Как определить коэффициенты в уравнениях реакций горения углеводородов»:

Приглашаем всех членов Ассоциации активнее представлять опыт своей работы на страницах столь авторитетного и уважаемого научно-методического издания — журнала «Химия в школе»!

Интересный демонстрационный опыт

Интересное видео обнаружили недавно наши редакторы на сайте «Домашняя наука» (home-science.com), а также на странице «Я ЛЮБЛЮ НАУКУ» социальной сети Facebook. И, конечно же, они спешат поделиться своей находкой с посетителями нашего сайта.

Ацетат натрия («горячий лед») — удивительное химическое вещество, которое, как известно, легко может быть получено даже в домашних условиях — при взаимодействии уксусной кислоты и гидрокарбоната натрия (питьевой соды). Охлаждением реакционной смеси ниже температуры кристаллизации удается получить пересыщенный раствор ацетата натрия. Малейшее воздействие на этот раствор (внесение кристаллика-«затравки», потирание стеклянной палочкой о стенки реакционного сосуда, даже просто опускание руки) тотчас же вызывает кристаллизацию соли. 

Поскольку процесс кристаллизации является экзотермическим, то получающийся лед оказывается горячим. Заметим, что кристаллизация протекает настолько быстро, что при некоторой сноровке даже удается получить объемные фигуры.

Посмотреть видеозапись опыта можно по этой ссылке.

Предостережение (перевод титров из видео): опыт может быть опасным, поэтому выполняйте его только под присмотром взрослых! Для опыта потребуются: уксусная эссенция (80 %), питьевая сода, вода.

Последовательность действий (перевод титров):

  1. К 440 граммам питьевой соды добавьте 500 мл уксусной эссенции (80%).
  2. Полученный раствор оставьте на час.
  3. По истечении этого времени добавьте 100 мл воды.
  4. В течение получаса медленно нагревайте смесь до тех пор, пока раствор не станет прозрачным.
  5. После этого дайте раствору остыть.

Надеемся, что этот опыт показался вам интересным, и еще раз напоминаем о неукоснительном соблюдении правил техники безопасности при работе с кислотами и нагревательными приборами.

«Ваш урок не по ФГОС»: почему «современные» уроки превратились в шаблон

О том, как в российских школах «современный» урок с «инновационными технологиями» превратился в шаблон и перестал быть интересным и эффективным, рассказал недавно в «Учительской газете» (№7 от 14 февраля 2017 года) абсолютный победитель Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Учитель года России — 2015», учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия №1» городского округа Самара Сергей Сергеевич КОЧЕРЕЖКО.

Он считает, что методисты и учителя создали мифологизированную структуру уроков, отходить от которой теперь считается чем-то устаревшим. На самом деле «инновационность» таких уроков строится на повторении одного шаблона. «Если на уроке обучающиеся не угадывают тему занятия, если нет работы детей в группах с ватманами, если в ходе рефлексии не сочиняется синквейн, если не были использованы компьютеры и пульты для голосования, если не были отсканированы с помощью мобильных телефонов QR-коды, если не упомянуты слова «кейс» или «кластер», «квест» или «перевернутый класс», если учитель не переоделся в индейца, то ему начинают заявлять: «Ваш урок не по ФГОС». И учителя, не желая допустить такого конфуза, массово начинают строить свой открытый урок по мифологизированному шаблону, непременно оформляя его в виде технологической карты», — пишет C.С. КОЧЕРЕЖКО.

Он призывает вернуться к академической свободе педагога и оценивать учебные занятия не по перечню условных признаков, а по их реальному эффекту и содержанию. Разделение уроков на «современные» и «несовременные» учитель считает спорным. Он приводит результаты исследования качества образования PISA-2015, где одной из самых действенных стратегий назвали «обучение, где доминирует учитель, — учитель объясняет материал». По мнению Сергея КОЧЕРЕЖКО, «вывод должен заставить учителей и методистов задуматься: а всегда ли модное и популярное оказывается эффективным?».

Полностью прочитать статью Сергея Сергеевича КОЧЕРЕЖКО «Современный урок: мифы и реальность» можно по этой ссылке

(Кстати, в своей статье автор ссылается на книгу Дэйва БЁРДЖЕСА «Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными». Некоторое время назад ее мне активно рекомендовала Наталья Евгеньевна ДЕРЯБИНА. Приобрести эту книгу можно, например, здесь.)

При подготовке материала использована эта публикация.

Тверские педагоги приняли участие в обсуждении проекта Концепции модернизации химического образования

В первой декаде февраля председатель Ассоциации учителей и преподавателей химии Тверской области Александр Евгеньевич СОБОЛЕВ и секретарь Ассоциации Денис Сергеевич ИСАЕВ приняли участие в обсуждении проекта Концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметной области «Естественнонаучные предметы» (Химия). Документ подготовлен авторским коллективом под руководством председателя Ассоциации учителей и преподавателей химии России, главного редактора журнала «Химия в школе» Людмилы Семёновны ЛЕВИНОЙ по заданию Российской академии образования.

Текст Концепции содержит описание роли и места учебного предмета «Химия» в системе знаний школьников о современном мире. В нем сформулированы цели и задачи реализации учебного предмета, указаны приоритетные направления развития химического образования, перечислены методы преподавания химии, основные формы и виды учебной деятельности при изучении химии, а также инструментарий и средства материально-технического обеспечения учебного предмета «Химия». В документе приведены рекомендации по использованию действующих и разработке новых УМК, включая электронные образовательные ресурсы и мультимедийные средства; описаны наиболее эффективные подходы к преподаванию предмета «Химия» и факторы, способствующие повышению качества преподавания; высказаны предложения по модернизации содержания и технологий химического образования.

Тверские педагоги предложили внести в текст Концепции следующие дополнения:

  • вернуть в штатное расписание региональных институтов усовершенствования учителей (повышения квалификации работников образования) должности методистов-предметников;
  • в программах переподготовки и повышения квалификации работников образования увеличить долю часов, отводимых на изучение профильных (предметных) вопросов за счет снижения времени, предусмотренного на рассмотрение общетеоретических (общепедагогических) тем;
  • совершенствовать и оптимизировать систему подготовки учителей химии в высших учебных заведениях посредством разумного сочетания химической и педагогической компонент обучения; 
  • отметить, что эффективной формой самостоятельной деятельности школьников является организация их работы в парах переменного состава (коллективный способ обучения — КСО);
  • предусмотреть усиление роли эксперимента в химическом образовании: проведение демонстрационных опытов (в том числе видео- и проблемных экспериментов), выполнение обучающими лабораторных и практических работ исследовательского характера, домашних экспериментов и др.;
  • отметить повышение роли профессиональных сообществ учителей и преподавателей химии в развитии химического образования;
  • отметить необходимость организации внеурочной деятельности школьников не только на уровне образовательного учреждения, но и на муниципальном и региональном уровнях, например, в рамках работы региональных ассоциаций учителей и преподавателей химии.

Высказаны также были и другие замечания.

Внедрение Концепции модернизации химического образования в России планируется к концу 2017 года после широкого общественного обсуждения. Ее реализация рассчитана на период до 2020 года.

Новые комментарии
Статистика