Рассказывает учитель химии МОУ СОШ №2 г. Лихославля Светлана Ивановна АБРАМОВА:

«Будущее России будут строить нынешние школьники, поэтому кадровый резерв науки, промышленности и экономики сегодня формируется и подрастает в школах. Именно на этом этапе очень важно выявить одаренных детей, чьи способности могут принести максимальную пользу обществу в той или иной области человеческой деятельности. К сожалению, все меньше подростков выбирают профессию исследователя, инженера и технолога, а потенциальные способности многих детей к химии, физике и технике остаются неразвитыми и нереализованными.

Некоммерческое партнерство «Содействие химическому и экологическому образованию» решило обсудить эти важнейшие вопросы на Всероссийской конференции учителей «Кадровый резерв российской химии. Школьный этап», которая состоялась 11-16 ноября 2012 года в пансионате «Буревестник» Нижегородской области.

Среди организаторов конференции — Российский Союз химиков, Химический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, Московский государственный университет тонких химических технологий, журнал «Химия и жизнь» и другие.

В конференции участвовало около 90 человек. Тверскую область представляли четыре учителя химии: Светлана Ивановна АБРАМОВА (МОУ СОШ №2, г. Лихославль), Лариса Витальевна ДЕЖИНА (МОУ СОШ №1, г. Тверь), Ольга Геннадьевна КУРОВА (МОУ СОШ №6, г. Торжок) и Вера Петровна ПАНКОВА (Тверская гимназия №10). Примечательно, что наши учителя узнали об этой конференции из объявления на сайте Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии, опубликованного еще в апреле.

На конференции были обсуждены следующие вопросы:

I. Отечественная химия: состояние, перспективы, потребности

• Состояние и перспективы развития химической отрасли в России.
• Кадровые потребности химических корпораций России.
• Химическая наука: какие задачи предстоит решать нынешним школьникам.

II.  Психологические аспекты выявления и развития у школьников способностей к  естественным наукам

• Новые подходы для усвоения знаний и развития способностей школьников.
• Диагностический инструментарий для выявления одарённости детей в области естественных наук.
• Психологические особенности победителей химических олимпиад.

III. Занятия химией с младшими школьниками

• Психологические аспекты.
• Опыт обучения  химии учащихся в младших классах.

IV . Специфика обучения школьников, проявляющих интерес к химии

• Опыт преподавания химии в профильных классах.
• Химический эксперимент как основа подготовки химиков.
• Зарубежный опыт работы с перспективными школьниками.

V. Внешкольная и внеклассная работа

• Опыт организации проектной работы учащихся, конкурсов, конференций.
• Опыт подготовки школьников к олимпиадам разного уровня.
• Аналитический обзор учебной и  популярной литературы для школьников, интересующихся химией.

VI. ИКТ в преподавании химии

• Использование информационных и компьютерных технологий при подготовке к уроку и его проведении.
• Дистанционное химическое образование: возможности, проблемы, достижения.

VII. Учитель – центральная фигура в системе образования

• Проблемы и пути решения подготовки учителей химии для современной школы.
• Методические рекомендации при решении проблем  адаптации молодых учителей. Опыт работы центров наставничества.
• В чем может состоять помощь учителям химии со стороны химической науки, промышленности и бизнеса.

(Программу конференции можно посмотреть по этой ссылке.)

Пять дней конференции были очень насыщенными: с докладами выступали ведущие ученые-химики московских вузов, учителя химии из Барнаула, Костромы, Курска, Москвы, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Перми, Тулы, республик Башкортостан, Марий Эл, Чувашия, Ханты-Мансийского автономного округа.

От представителей нашей области с устным докладом «Поиск и поддержка одаренных детей на второй ступени обучения» выступила В.П. ПАНКОВА. Остальные учителя представили стендовые доклады:

• С.И. АБРАМОВА — «Из опыта подготовки школьников к ЕГЭ по химии»;
• Л.В. ДЕЖИНА — «Организация проектной деятельности школьников по проблемам взаимосвязи охраны окружающей среды и здоровья человека»;
• О.Г. КУРОВА — «Проектная деятельность на уроках химии».

Кроме докладов, состоялись дискуссии, мастер-классы, круглые столы, «разговоры на заданную тему», просмотр документального кино, экскурсии в Нижний Новгород и  древний город Городец.

Оказалось, что учителей химии России волнуют одни и те же вопросы: недостаточное внимание к предмету «Химия»; небольшое количество часов, отведенных на его преподавание; недостаток кадров для химической промышленности и, как следствие, недостаточное её развитие, влияющее и на экономику страны, и на уровень жизни населения.

Вместе с тем, учителя ищут новые подходы, технологии, приемы преподавания химии в школе, о чем вдохновлено рассказывали на конференции. Довольно много учителей, несмотря на небольшую зарплату, передают свои знания, умения, опыт молодому поколению, не только проводя уроки, но и осуществляя большую внеурочную творческую работу.

Участниками мероприятия были разработаны предложения и рекомендации Правительству РФ по изменению сегодняшнего положения  школьной  химии.

Впечатления от конференции — самые хорошие: мы узнали много нового и интересного о достижениях современной химии, услышали, что делают ученые-педагоги и ученые-химики для совершенствования школьного курса химии и развития химической промышленности страны, посмотрели методические материалы учителей из других регионов России, представили свой опыт, приобрели авторские книги, просто получили положительные эмоции…»

На фото (слева направо): С.И. АБРАМОВА, Л.В. ДЕЖИНА, Л.И. АСАНОВА, В.П. ПАНКОВА и О.Г. КУРОВА.

P.S. Фоторепортаж о конференции можно посмотреть здесь.

P.P.S. Большое спасибо Светлане Ивановне за интересное сообщение!