Архив рубрики «Партнеры»

На проекте «Национальная платформа открытого образования» открыта запись на научно-популярный видеокурс по химии «Простые молекулы в нашей жизни». Ведет занятия доктор физико-математических наук, профессор кафедры физической химии химического факультета МГУ имени М.В. ЛОМОНОСОВА Вадим Владимирович ЕРЁМИН.

Курс рассказывает о веществах, которые состоят из очень простых молекул, но играют огромную роль в жизни человека и общества. Эти вещества участвуют в биохимических процессах в организме человека, определяют свойства окружающей его природной среды и служат источником многих материалов, которые приносят пользу человеку и делают его жизнь более комфортной. К таким веществам относятся, в первую очередь, вода, газы – компоненты атмосферы (кислород, азот, углекислый газ, озон), а также газы и жидкости, используемые в крупных промышленных процессах (водород, хлор, аммиак, угарный газ, этилен, бензол).

Курс бесплатный и предназначен для широкого круга слушателей. Состоит из двенадцати лекций. Каждая лекция посвящена одной молекуле. Рассматриваются строение молекулы, ее необычные свойства, интересные факты, связанные с веществом, состоящим из этих молекул, практическое значение вещества, его роль в организме человека и в экосистемах. В курсе активно используются связи с другими науками – биологией, геологией, астрофизикой, историей, экономикой.

Еженедельные занятия будут включать просмотр тематических видеолекций и выполнение тестовых заданий с автоматизированной проверкой результатов и творческих заданий с последующим обсуждением в форумах.

Все подробности и запись на курс — по этой ссылке.

В третьем номере журнала «Химия в школе» за 2017 год на с. 2-5 опубликована новая статья Дениса Сергеевича ИСАЕВА и Александра Евгеньевича СОБОЛЕВА «Региональная ассоциация учителей и преподавателей химии: опыт решения тактических задач». Публикация продолжает серию материалов о деятельности Ассоциации учителей и преподавателей химии Тверской области, размещенных авторами на страницах главного научно-теоретического и методического журнала педагогов-химиков Российской Федерации:

В этом же номере журнала «Химия в школе» в рубрике «Попробуйте так» (с. 10) опубликована заметка учителя химии МОУ СОШ №20 г. Твери Виктории Радиковны МЕЖЛУМЯН «Как определить коэффициенты в уравнениях реакций горения углеводородов»:

Приглашаем всех членов Ассоциации активнее представлять опыт своей работы на страницах столь авторитетного и уважаемого научно-методического издания — журнала «Химия в школе»!

Интересное видео обнаружили недавно наши редакторы на сайте «Домашняя наука» (home-science.com), а также на странице «Я ЛЮБЛЮ НАУКУ» социальной сети Facebook. И, конечно же, они спешат поделиться своей находкой с посетителями нашего сайта.

Ацетат натрия («горячий лед») — удивительное химическое вещество, которое, как известно, легко может быть получено даже в домашних условиях — при взаимодействии уксусной кислоты и гидрокарбоната натрия (питьевой соды). Охлаждением реакционной смеси ниже температуры кристаллизации удается получить пересыщенный раствор ацетата натрия. Малейшее воздействие на этот раствор (внесение кристаллика-«затравки», потирание стеклянной палочкой о стенки реакционного сосуда, даже просто опускание руки) тотчас же вызывает кристаллизацию соли. 

Поскольку процесс кристаллизации является экзотермическим, то получающийся лед оказывается горячим. Заметим, что кристаллизация протекает настолько быстро, что при некоторой сноровке даже удается получить объемные фигуры.

Посмотреть видеозапись опыта можно по этой ссылке.

Предостережение (перевод титров из видео): опыт может быть опасным, поэтому выполняйте его только под присмотром взрослых! Для опыта потребуются: уксусная эссенция (80 %), питьевая сода, вода.

Последовательность действий (перевод титров):

1. К 440 граммам питьевой соды добавьте 500 мл уксусной эссенции (80%).
2. Полученный раствор оставьте на час.
3. По истечении этого времени добавьте 100 мл воды.
4. В течение получаса медленно нагревайте смесь до тех пор, пока раствор не станет прозрачным.
5. После этого дайте раствору остыть.

Надеемся, что этот опыт показался вам интересным, и еще раз напоминаем о неукоснительном соблюдении правил техники безопасности при работе с кислотами и нагревательными приборами.

В декабре 2016 года шестнадцать школьников Тверской области стали участниками 14-ой Всероссийской смены «Фестиваль наук — Путь к Олимпу», собравшей юных авторов проектных и исследовательских работ. Ими стали победители Регионального конкурса исследовательских работ учащихся «XII Региональные Менделеевские чтения» и Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ обучающихся имени Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА.

Организатором нового образовательного проекта выступила Некоммерческая организация «Благотворительный фонд наследия МЕНДЕЛЕЕВА» (исполнительный директор — Евгений Евгеньевич ШЕСТЕРНИНОВ). В 2016 году Фонд стал тематическим партнером Международного детского центра «Артек».

14-я артековская смена стала пространством для реализации исследовательских проектов, в которых юным дарованиям предстояло открыть новые страницы Крыма и «Артека». В роли научных руководителей выступили преподаватели ведущих российских вузов, которые курировали своих подопечных и вели проекты до самой их защиты — сначала в отрядах, затем перед всем лагерем. В программе смены могли поучаствовать желающие ребята из других лагерей. Для них партнеры «Артека» подготовили специальные рабочие тетради, в которых изложен алгоритм действия по созданию научно-исследовательского проекта: «Навигатор исследования» для старших классов и «Спутник исследователя» – для младших.

В течение 14-й смены 680 участников Фестиваля наук разработали около 70 проектов в самых разных направлениях – от математики и экологии до дизайна и литературоведения. Защита лучших исследовательских работ, посвящённых крымской и артековской тематике, прошла во дворце «Суук-Су» в последние дни смены.

Приятно отметить, что среди победителей и призеров этого фестиваля есть и тверские школьники. Так, проект Александра АНИСЕНКОВА (МОУ СОШ №51), Ивана ИСАЕВА (МОУ СОШ №43) и Елизаветы РОДИОНОВОЙ (МОУ СОШ №46) «Использование неньютоновской жидкости в решении проблем горнотранспортной системы Крыма» стал победителем.

2-е место завоевали проекты Александра ВОРОБЬЕВА (МБОУ СОШ №17) «Отражение освоения территории в топонимике Крыма» и Виктории КАСПЕРЧИК (МБОУ СШ №45) «Мифы и легенды народов Крыма как современная часть жизни».

3-го места были удостоены проекты Маргариты ЧУМАКОВОЙ (МОУ СОШ №46) «Решение круговых уравнений в поле матрицы 2*2 с элементами из конечного поля», Полины ДЕМЕНТЬЕВОЙ (Лихославльская СОШ №2) «Изучение факторов, влияющих на окружающую среду МДЦ «Артек», а также Екатерины КЛИМЧУК и Романа ЗУБОВА (МБОУ СОШ №34) «Альтернативные источники энергии на полуострове Крыма: интерактивная игра».

Всем авторам победивших проектов – ими стали 49 артековцев – были вручены золотые медали победителей фестиваля.

Информация предоставлена Светланой Ивановной АБРАМОВОЙ.

Комментарий Александра Евгеньевича СОБОЛЕВА:

Скажу честно, к информации, которую я сейчас разместил, у меня отношение двойственное. С одной стороны, радостно, что для юных исследователей Тверской области появилась уникальная возможность практически бесплатно съездить в обновленный «Артек», чтобы не только отдохнуть от школы и расслабиться, но и развить навыки проектной деятельности, узнать новое, завести друзей по интересам. Я искренне горжусь успехами тверских школьников. С удовольствием отмечаю, что лучшие из них подтвердили традиционно высокий уровень подготовки исследователей в нашем регионе.

Мне особенно приятно, что в команде тверских юных исследователей есть дети наших учителей — я знаю, как много они трудились, чтобы победить в Менделеевских чтениях и поехать в «Артек». Мне радостно даже за тех детей, которые поехали в «Артек», не имея никакого отношения к Менделеевским чтениям. Действительно, другого случая для них, может быть, больше уже и не будет… (Список победителей и призеров XII Менделеевских чтений можно посмотреть здесь или скачать тут.)

Я радуюсь даже за шестиклассника Максима ПАНКОВА, по счастливому стечению обстоятельств оказавшегося внуком организатора поездки. По-видимому, его таланты проявились столь ярко, что даже простого посещения фестиваля «Леонардо» оказалось достаточно, чтобы, не принимая участия в Менделеевских чтениях, успешно пройти сложную процедуру конкурсного отбора.

Единственное, что меня расстраивает во всей этой истории, — это несправедливое отношение к моей собственной дочери. Несмотря на то, что она стала победителем XII Менделеевских чтений в секции «Биология», организаторы поездки ее демонстративно проигнорировали. В результате в «Артек» поехали не только победители, но даже призеры и люди, далекие от Менделеевских чтений… (Список участников смены можно посмотреть здесь или скачать тут.)

Я глубоко убежден, что, какими бы сложными и непростыми ни были взаимоотношения взрослых, мстить ребенку за отца — это подло, безнравственно и непедагогично. Хочется надеяться, что у организаторов поездки это был единичный случай, и подобное больше не повторится ни с одним ребенком. Чтобы не бросать тень на репутацию и деятельность уважаемого Фонда…

Известно, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Этот подход особенно справедлив в отношении химии, ведь зачастую хочется не только узнать, как записывается уравнение той или иной реакции, но и воочию посмотреть на то, что происходит при взаимодействии этих веществ. К сожалению, далеко не все школы имеют возможность оборудовать хороший, удобный и современный класс для проведения уроков химии, включающих демонстрационные опыты. Более того, многие интересные химические реакции в принципе не получится провести в школе, просто из соображений техники безопасности.

И здесь на помощь приходит великий и могучий Интернет, на просторах которого можно найти не только милые «ролики с котиками», но и весьма полезные видеозаписи демонстрационных опытов по химии. Конечно, их просмотр не заменит в полной мере того, что можно увидеть на уроке, но зато позволит лучше представить, как протекает интересующая реакция.

Подборку ресурсов «Увидеть химию» с описаниями и видеозаписями опытов, которые будут полезны на уроках и для самообразования, можно найти на образовательном портале NEWTONEW.COM по этой ссылке.

Портал «Сеть творческих учителей» приглашает всех желающих учителей химии принять участие в VIII Открытом турнире по решению химических задач. В течение двух недель — с 8 по 22 января 2017 года — участникам предстоит решить шестнадцать непростых заданий.

VIII Открытый турнир проводят победители VII Турнира Руслан Валентинович ШКЛЕЙНИК (г. Витебск, Республика Беларусь) и Владимир Леонидович КРЮКОВ (г. Мценск, Орловская область, РФ).

Регистрация открыта по этой ссылке.

P.S. Благодарим Георгия Михайловича МОЖАЕВА (сайт «КонТрен — Химия для всех») за предоставленную информацию.

1. Вниманию посетителей нашего сайта предлагаем сайт «Методика обучения химии» профессора кафедры химии Саратовского государственного университета Генриха Ивановича ШТРЕМПЛЕРА. На сайте помещены материалы и методические рекомендации по совершенствованию и повышению эффективности обучения химии в общеобразовательных школах, в средних специальных и высших учебных заведениях. Основные направления: методика учебного химического эксперимента, методика решения химических задач, дидактические игры и занимательность в обучении химии, интерактивные технологии, элективные курсы химического профиля, химия на досуге и многое другое. Все файлы и статьи можно скачивать с сервера по этой ссылке бесплатно и без регистрации.

2. Учитель химии МБОУ Лицей №1 г. Цимлянска, народный учитель России Елена Викторовна НЕЧИТАЙЛОВА представляет материал по организации практикума по химии на основе технологии смешанного обучения. На основе собственного опыта и анализа методической литературы автор предлагает использовать модель «Ротация станций». Целью проекта является повышение эффективности практических занятий по химии в 9 классе за счет роста профессионального уровня педагогов, владеющих современными образовательными технологиями и средствами обучения; повышения мотивации учебной деятельности школьников на основе развития ответственности и самостоятельности; развития критического и творческого мышления школьников в процессе обучения с использованием активных методов. Познакомиться с образовательным проектом Е.В. НЕЧИТАЙЛОВОЙ можно по этой ссылке.

3. Говорят, что не бывает пророка в своем Отечестве. Чтобы эта поговорка не стала для Верхневолжья актуальной, обязательно познакомьтесь с методическими материалами секретаря Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии России, заместителя директора по УВР МОУ СОШ №43 г. Твери, мэтра тверского химического образования Дениса Сергеевича ИСАЕВА. Собрание трудов Д.С. ИСАЕВА, подготовленное им для нашего сайта,  доступно по этой ссылке.

P.S. И, конечно, мы не могли пройти стороной мимо педагогического опыта учителя химии МОУ «Лицей №5 им. Ю.А. ГАГАРИНА» г. Волгограда Евгения Геннадиевича КОВАЛЁВА, ставшего победителем конкурса «Учитель года России — 2016». С методическими разработками Е.Г. КОВАЛЁВА можно познакомиться на его официальном сайте по этой ссылке.

Обращаем внимание посетителей нашего сайта на новую видеозапись, опубликованную на YouTube-канале «Я люблю науку». На вопросы главного редактора журнала «Химия в школе», председателя Ассоциации учителей и преподавателей химии России Людмилы Семёновны ЛЕВИНОЙ отвечает доцент кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. ЛОМОНОСОВА Наталья Евгеньевна ДЕРЯБИНА.

Тема беседы — «Современные образовательные методики в школе».

Видеоматериал записан при поддержке ПАО «СИБУР Холдинг». 

Посмотреть интервью Н.Е. ДЕРЯБИНОЙ можно по этой ссылке. Очень рекомендуем!

Научно-теоретический и методический журнал «Химия в школе» предназначен для учителей химии средних общеобразовательных учреждений, преподавателей химии средних специальных и высших учебных заведений. В нем публикуются материалы, способствующие повышению квалификации учителей, актуализации их научной и методической подготовки в соответствии с запросами современного общества и требованиями ФГОС.

Содержание журнала определяют традиционные разделы:

• «Наука и промышленность»;
• «Методика и обмен опытом»;
• «Консультация»;
• «Химический эксперимент»;
• «Внеклассная работа»;
• «Из истории химии»;

и рубрики

• «Педагогическая наука»;
• «Федеральные государственные образовательные стандарты»;
• «Готовимся к изучению химии»;
• «Готовим учащихся к ЕГЭ»;
• «Начинающему учителю»;
• «Профилизация обучения».

На страницах журнала регулярно печатаются статьи учителей химии Верхневолжья, а также упоминается деятельность Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии.

Главный редактор журнала — Людмила Семёновна ЛЕВИНА, кандидат педагогических наук, почётный работник образования РФ, член жюри конкурса «Учитель года России», председатель Ассоциации учителей и преподавателей химии России, большой друг Тверского профессионального сообщества педагогов-химиков.

С 2017 года издание будет выходить на 80 страницах (вместо 64, как раньше).

Подписаться на бумажную версию журнала «Химия в школе» с доставкой в почтовый ящик можно:

• не выходя из дома, оплатив банковской картой — по этой ссылке;
• оформив заказ на сайте и оплатив распечатанную квитанцию на почте — по этой ссылке.

Можно также подписаться на электронную версию журнала (это существенно дешевле!) — здесь.

Не забудьте оформить подписку на первое полугодие 2017 года на лучший профессиональный журнал учителей и преподавателей химии России — журнал «Химия в школе»!

В адрес Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии поступило письмо от Президента Российской академии образования Людмилы Алексеевны ВЕРБИЦКОЙ с предложением принять участие в разработке концепции преподавания учебного предмета «Химия» в рамках предметной области «Естественнонаучные предметы» (физика, химия, биология).

Приглашаем всех заинтересованных лиц (педагогов, работников органов управления образованием, студентов университетов и колледжей, а также учащихся образовательных учреждений Тверского региона) направлять свои предложения по модернизации содержания и технологии преподавания учебного предмета «Химия» на наш электронный адрес chairman@chem-teacher.ru. Все полученные предложения будут тщательно проанализированы, обобщены и переданы от имени нашей Ассоциации в Российскую академию образования.