Архив рубрики «Методическая работа»

Вниманию посетителей нашего сайта предлагаем сборник статей «Естественнонаучное образование: вектор развития», изданный в 2015 году в издательстве Московского университета (ISBN 978-5-19-011067-8).

В сборник включены статьи, написанные по материалам дискуссий на 48-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в мае 2014 г. в Москве. Авторами статей являются известные ученые, работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития естественнонаучного образования. Материалы сборника предназначены для тех, кого волнуют проблемы и перспективы развития естественнонаучного образования в сложный период реформирования всей образовательной системы.

Наиболее интересными, на наш взгляд, являются следующие статьи:

1. Татьяна Сергеевна НАЗАРОВА «Современные проблемы методики химии».

2. Денис Михайлович ЖИЛИН «Методика обучения химии как наука».

3. Георгий Васильевич ЛИСИЧКИН «Методика проведения химической олимпиады в школе».

4. Елена Васильевна МИРЕНКОВА «Типология познавательных умений и познавательных заданий в школьном курсе химии».

5. Нина Афанасьевна АЛЕКСЕЕВА, Наталья Алексеевна АЛЕКСЕЕВА «Инновационная методическая система обучения и воспитания учащихся».

Скачать материалы сборника «Естественнонаучное образование: вектор развития» можно по этой ссылке. 

В апреле 2015 года в рамках заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии в Новосибирске состоялся II Всероссийский съезд учителей и преподавателей химии «Химическое образование: от школы к вузу».

Целью созыва Съезда явилось обсуждение актуальных проблем школьного химического образования и перспектив его развития на этапе перехода на новые образовательные стандарты в среде наиболее прогрессивного учительского корпуса в лице учителей и преподавателей химии, работающих с одаренными обучающимися.

Съезд объединил около 200 участников из 46 субъектов Российской Федерации из числа учителей химии, преподавателей вузов,  специалистов по педагогике и методике преподавания химии, ведущих ученых — химиков, руководителей образовательных учреждений и представителей органов управления образованием.

Участники Съезда единогласно проголосовали за воссоздание Межрегиональной ассоциации учителей и преподавателей химии.

Руководителем Ассоциации назначена кандидат педагогических наук, почётный работник образования РФ, главный редактор журнала «Химия в школе» Людмила Семёнова ЛЕВИНА.

Заслушав приветствия и пленарные доклады, обсудив выступления на секциях, участники Съезда приняли следующую резолюцию.

Прочитать остальную часть записи »

Проблема пищи всегда была и остается одной из самых важных проблем, стоящих перед человеческим обществом.

Правильная организация питания требует знания химического состава пищевого сырья и готовых продуктов питания, представлений о способах их получения, о превращениях, которые происходят при их получении и при кулинарной обработке продуктов, а также сведений о пищеварительных процессах. (Подробнее об этом читайте в ставшей уже классической книге И.М. СКУРИХИНА и А.П. НЕЧАЕВА «Всё о пище с точки зрения химика» (М.: Высшая школа, 1991), которую можно скачать, например, здесь.)

В сети ресторанов Sweetgreen решили сравнить, что едят школьники на обед по всему миру. Они сделали серию фотографий с типичным набором блюд, которые предлагают в школьных столовых. Рацион детей обычно стараются сделать самым здоровым и правильным, но у всех это почему-то получается по-разному. На фото ясно видно, как в разных странах отличаются привычки в питании и как на них влияет культура и климат. В Италии и Южной Корее едят много свежей зелени и овощей, для французов норма — кусок бри на обед, а в холодной Финляндии, как и у нас, обед начинают с супа.

Вместе с авторами материала, сотрудниками сайта AdMe.ru, предлагаем вам полюбоваться (по этой ссылке) фотографиями школьных обедов и, возможно, почерпнуть из них новые идеи. Почему бы завтра не устроить своей семье бразильский обед (или ужин), а послезавтра — греческий?

На информационном портале www.rosolymp.ru опубликованы методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии в 2015/2016 учебном году, подготовленные сотрудниками Центральной методической комиссии.

В документе дана общая характеристика содержания школьного и муниципального этапов олимпиады, описаны подходы к разработке заданий муниципальными и региональными предметными методическими комиссиями, а также приведены примеры (образцы) олимпиадных задач. Рекомендации содержат список литературы, интернет-ресурсов и других источников, которые могут быть использованы при составлении заданий школьного и муниципального этапов.

Скачать материал можно по этой ссылке.

26 августа 2015 года управление образования г. Твери и муниципальное казенное учреждение «Центр развития образования г. Твери» провели на базе МОУ СОШ №35 августовскую предметную секцию учителей химии.

На заседании секции выступили:

1. Татьяна Игоревна ХАШИМОВА, руководитель методического объединения учителей химии г. Твери, заместитель директора МОУ СОШ №35 — «Итоги 2014-2015 учебного года и план работы на 2015-2016 учебный год»

2.  Наталья Васильевна ЕФРЕМЕНКОВА, учитель химии МОУ СОШ №15 — «Внеурочная деятельность по химии»

3. Екатерина Николаевна ТАРАРОВА, учитель химии МОУ СОШ №2 — «Профориентационная работа на уроках химии»

4. Лариса Витальевна ДЕЖИНА, учитель химии МОУ СОШ №1 — «Летняя школа для учителей химии при МГУ. Обучение химии по новым образовательным стандартам»

(Автор фото — Наталья Анатольевна ЕВСТИГНЕЕВА)

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликован один вариант контрольно-измерительных материалов 2015 года, использованный для проведения ЕГЭ по химии в досрочный период.

Рекомендуем всем заинтересованным лицам внимательно познакомиться с указанными материалами, поскольку это позволит составить представление о других возможных в этом году вариантах (особенно с учетом произведенного изменения структуры заданий) и предоставит тем самым дополнительную возможность более качественной подготовки к единому государственному экзамену по химии.

Скачать вариант КИМ ЕГЭ по химии 2015 года можно по этой ссылке.

Химический факультет МГУ им. М.В. ЛОМОНОСОВА предлагает желающим преподавателям химии и естествознания средних общеобразовательных учреждений, а также студентам педагогических вузов принять участие в Летней школе для учителей химии «Обучение химии по новым образовательным стандартам».

Школа будет включать лекции, посвященные актуальным проблемам современного химического образования, переходу на новые образовательные стандарты, проектной деятельности школьников, участию их в олимпиадах, а также неформальное общение и обмен мнениями в формате круглого стола. Слушатели школы получат номерной сертификат МГУ о прохождении обучения по образовательной программе продолжительностью 20 академических часов. Для иногородних участников предоставляется общежитие.

Занятия в школе будут проводиться с 15 по 17 июня 2015 года. Участие в Летней школе бесплатное. Записаться на занятия можно по этой ссылке.

По всем вопросам, связанным с участием в Летней школе «Обучение химии по новым образовательным стандартам», можно обращаться к доценту химического факультета МГУ Андрею Анатольевичу ДРОЗДОВУ (тел. 8-916-557-42-83, адрес электронной почты: drozdov@inorg.chem.msu.ru).

Вниманию посетителей нашего сайта рекомендуем учебно-методическое пособие В.Н. ДОРОНЬКИНА, А.Г. БЕРЕЖНОЙ, Т.В. САЖНЕВОЙ и В.А. ФЕВРАЛЕВОЙ «Химия. Задания высокого уровня сложности (вопросы 36-40) для подготовки к ЕГЭ» (Ростов н/Д: Легион, 2015).

Пособие составлено в соответствии с требованиями новых спецификации и демоверсии ЕГЭ и предназначено для подготовки к единому государственному экзамену по химии. Книга включает задания высокого уровня сложности (вопросы 36-40). Каждый ее раздел содержит необходимые теоретические сведения, разобранные примеры и группы тренировочных заданий по темам.

Уникальность книги заключается в том, что это, пожалуй, единственное учебно-методическое пособие, содержащее довольно большое количество (сорок пять!) заданий №40 (бывш. С5), по форме и содержанию точно соответствующих демоверсии ЕГЭ 2015 года. Особый интерес представляет подборка из 178 заданий №37 (бывших С2). Книга также содержит 134 задания №36 (ранее — С1), 141 задание №38 (С3) и 122 сгруппированных по темам задания №39 (С4).

Книга адресована учащимся 10-11-х классов общеобразовательных учреждений, готовящимся к ЕГЭ и планирующим получить высокий результат на экзамене, а также учителям и методистам, которые организуют процесс подготовки к экзамену по химии.

Приобрести данное учебно-методическое пособие можно, например, здесь.

В рамках реализации плана работы Тверского отделения Межрегиональной общественной организации «Ассоциация учителей и преподавателей химии» в 2014-2015 учебном году был объявлен региональный образовательный проект «TOP 20».

Идея проекта —  определить двадцать самых популярных реакций школьного курса неорганической и органической химии.

В процессе реализации проект превратился в «TOP 25», так как популярных реакций оказалось значительно больше.

Отметим самых активных участников проекта:

• Ларису Витальевну ДЕЖИНУ — учителя химии МОУ СОШ №1, г. Тверь;
• Татьяну Михайловну ДЫМНИЧ — учителя химии МОУ СОШ №17 с углубленным изучением математики, г. Тверь;
• Наталью Анатольевну ЕВСТИГНЕЕВУ — учителя химии МОУ СОШ №17 с углубленным изучением математики, г. Тверь;
• Любовь Васильевну ЯКИМОВУ — учителя химии МОУ СОШ №5, г. Ржев;
• Олега КОМАРОВА — учащегося 9 класса МБОУ СОШ №8, г. Конаково;
• Сергея РУМЯНЦЕВА — студента 2 курса химического факультета МГУ им. М.В. ЛОМОНОСОВА;
• Софью ХАБИРОВУ — учащуюся 11 класса МОУ «Тверская гимназия №8», г. Тверь.

Пятьдесят  уравнений химических реакций (по двадцать пять в каждой номинации), оказавшиеся по итогам реализации проекта самыми популярными, опубликованы в учебном методическом пособии «Оригинальная задача», изданном Тверским региональным отделением Ассоциации учителей и преподавателей химии:

Оригинальная задача: Сборник олимпиадных задач по химии / Научн. ред. канд. хим. наук А.Е. Соболев. – Тверь: Издательство «СФК-офис», 2015. – Вып. 3. – 68 с. – ISBN 978-5-91504-038-9.

По вопросам приобретения пособия можно обращаться к Денису Сергеевичу ИСАЕВУ по электронному адресу IsaevDS@yandex.ru. Цена сборника — 150 руб.

Информация предоставлена координатором проекта Натальей Анатольевной ЕВСТИГНЕЕВОЙ.

Этот текст, отражающий историю смены методов и подходов в педагогике, мы цитируем по шестому изданию книги Сергея Николаевича ФЕДИНА «Математики тоже шутят» (М.: ЛЕНАНД, 2015. С. 253-254), где он появился после публикации в журнале «Наука и жизнь», куда, в свою очередь, был позаимствован из газеты-многотиражки одной средней школы в штате Висконсин (США).

Поскольку и наша система преподавания, особенно в последние годы, испытывает многочисленные, не всегда понятные преобразования, эта история, безусловно, заслуживает внимания.

Как выглядела арифметическая задача для младших школьников в разные десятилетия?

В 60-е годы. Лесоруб продал бревен на 100 долларов, затратив на их добычу, обработку и доставку 4/5 этой суммы. Какова его чистая выручка?

В 70-е годы. Лесоруб обменял множество Б (бревна) на множество Д (деньги). Мощность множества Д = 100. Множество З (затраты) содержит на 20 единиц меньше. Какова мощность множества П (прибыли)?

В 80-е годы. Лесоруб продал бревен на 100 долларов. Затраты его при этом составили 80 долларов, а прибыль — 20 долларов. Найди и обведи кружочком число 20.

В 90-е годы. Экологически необразованный лесоруб спилил прекрасную рощицу из 100 деревьев, чтобы получить прибыль в 20 долларов. Напишите сочинение, объясняющее ваше отношение к такому способу зарабатывания денег. Проведите в классе дискуссию на тему: как чувствовали себя при этом лесные птицы и белки?

P.S. Если кто-нибудь из учителей захочет предложить свои варианты условия этой задачи, актуальные для первых десятилетий XXI века, мы обязательно опубликуем их на нашем сайте и передадим автору книги. Заодно вопрос к аттестации: как должно быть сформулировано условие этой задачи, чтобы она соответствовала новому ФГОС? 😉

P.P.S. Приобрести остроумнейшую книжку С.Н. ФЕДИНА «Математики тоже шутят» можно, например, по этой ссылке.